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Weil das Textverstehen ein ausserordentilich komplexer Vorgant ist, bibt es kein Allheilmittel, um die Entwicklung  der Lesekompetnez zu fördern. Stattdessen sollen wechselweise immer wieder unterschiedliche Wege zum Text beschritten werden. Wie das erfolgen kann, dafür will das Buch eine Anregung geben. Das Buch richtet sich sowohl an praktizierende Lehrerinnen und Lehrer wie an die Lernende und Studierende. Aber nicht nur Deutschlehrer werden sich angesprochen fühlen. Lehrer anderer Schulfächer können ebenfalls einen Nutzen daraus ziehen, denn es geht nicht nur um Deutschdidaktik, sondern um Textverstehen generell.

In BGS als gedurcktes Buch vorhanden

Signatur: BGS 18.09 KAMM